人物资料：

 汪凯，安徽枞阳县人，1992—1995年在桂林工学院上学，1995—1998年在安徽公路设计院，1998年到南大读研究生，导师：丁柏铨老师。2001年到复旦读博士，导师：李良荣老师。2004年到浙大工作。博士论文出版的书《转型中国：媒体、民意与公共政策》获得过浙江省第十四届哲学社会科学成果奖的“学术进步奖”（鼓励奖）

　　从“科学家”到“教育家”的转变
在很小很小的时候，每当大人问起汪凯长大想当什么的时候，他一般都会不假思索地回答：“科学家！！”。“科学家”这个职业在汪凯年幼的时候是非常有含金量的。在那个年代，“科学家”是大多数小朋友们的理想，但是那时候的汪凯当然不明白科学和科学家究竟意味着什么。“回想起来，这完全是那个时代科学主义教育灌输的结果。”小时候的汪凯比较贪玩，汪凯说：“小时候在农村长大，我们那时候也没电视看，有书读已经不错了，更谈不上各种兴趣班，一下课一放学就是小朋友们扎堆在一起玩。“小朋友们一下课就一起跑到操场上打乒乓球，踢足球。现在汪凯回想当时：“那时候特别喜欢打打乒乓球，一下课就拿着乒乓板跑去占球桌，几个球友一起玩不过，技术很一般。以前除了打乒乓球也踢球，现在太胖了，踢不动了。”玩是汪凯小时候的主题，父母也没有过多的要求他做任何有成就的事，没有压力，自由自在地一直生活在枞阳县的一个小镇上。
身为人民教师的父亲也潜移默化地在心智逐渐成长的汪凯的心中形成一定的影响力，不靠谱的“科学家“渐渐被”教育家“所取代。从初中开始起，汪凯的理想不再是“科学家”，而是像父亲一样受人尊敬的“教育家”。

　　弃理从文——梦想不曾陨落
　　汪凯从小学到大学的经历一直普通平淡。直到大学毕业，踏上工作岗位之后，汪凯才渐渐清晰和明白自己需要的是什么，自己真正喜爱的是什么工作。
汪凯高中是个理科生，大学读的是工科（桂林工学院，专业叫“钻探工程与测试”），研究生才读的新闻。“原因是一直比较喜欢文科，高中时父亲反对才学了理科。我大学毕业后在安徽省公路设计院工作，做的也是地质勘查和基础工程设计方面的事。但当时确实渴望去做一个记者或者社会性的工作，所以考了研究生。”
由于父亲是老师的缘故，所以耳濡目染，对书本有了非常浓厚的兴趣，尤其是对文学方面。那时候汪凯高考一直想报考文科，但是家庭极力反对，尤其是父亲。“他觉得文科在那时候已经成为一个越来越不被人关心的行当了。”汪凯说。他父亲认为，男生学理工科类比较好找工作，相对于文科更具有技术性和实际成果。为了避免引起家庭的不愉快，汪凯只能忍痛舍弃报考文科选择了理工科。
汪凯出生在一个普通家庭，虽然是出身农村，但是父母并不是一般的农民，家庭条件在枞阳县小镇上不算差。父母都有工作，父亲是一名教师，母亲是镇里的干部。所以家庭在供汪凯读书方面没有太大的压力。那个时代的物质条件整体不好，汪凯家里还有几个姐姐也要读书，父母上面还要供养老一辈，虽然能供得起汪凯读大学，但是剩余的钱也让家庭生活并不能像以前那么宽裕，仅能维持汪凯正常的学习生活费用，零花钱需要汪凯自己赚。因此为了赚取零花钱，汪凯会想法设法，这过程中也慢慢地培养了汪凯经商的头脑。
在上大学的时候，一直想毕业以后自己做生意。那个时候的职业梦想不成熟，只是别人的影响和自以为是的结果。当时汪凯觉得自己已经有了经济头脑，又见到别的同学从商，摸爬滚打，赚了不少钱，于是觉得自己也能干一番事业。当时汪凯并没有真正地想过自己的职业理想。“那个时代的生活相比起现在那么丰富的职场，实在是太简单了。”
大学毕业后，汪凯在安徽公路设计院做过工程师，做了三年时间。在这三年时间里，心有旁骛，觉得这份工作不对自己的胃口，也提不起干劲，总是感觉不适合自己，所以也没做好。
汪凯喜欢文科，在辞掉了工程师之后，终于确立了一个大致的职业梦想：想做一份社会性工作。便在南大读了新闻系研究生，为了将来的这份工作打下基础。在下决心考南大之前，很多人出现阻止汪凯这条令人疯狂的行为。有人质疑：“作为一个成绩不太好的工科生，转文科是不是有点难？”；还有人觉得当时公路设计院的工程师工作条件和待遇都不错，完全没有必要辞职去考南大新闻研究生。但是汪凯觉得与其从事自己不喜欢的工作，还不如放手一搏，追求自己渴望的社会性工作，另外就是考一个研究生也不算不靠谱的事情，在汪凯再三斟酌之下，他毅然放弃手上的“金饭碗”，转而重新回到学校继续深造，追寻自己的梦想。
在南大的学习过程中，汪凯喜欢上了读书以及想要用读书和思考来理解这个世界，所以渐渐地把新闻工作变成自己职业理想。

　　人生并不需要特别感激某人
　　在报考pg电子直营-电子博彩导航 研究生时，汪凯的两个在安徽大学新闻系念书的朋友，他们给予汪凯很多考研的入门指导。虽然现在和他们联系少了，但一直是朋友。另外，安徽公路设计院的领导们也给了很大的宽容，减少汪凯的工作量，让他可以有精力去复习考试。给予汪凯这样的帮助其实还有很多。汪凯说：“感激的人很多。但我私人的见解，人生并不需要特别感激某人。”

　　在南大的那些日子里
　　“对南大、浙大和复旦的精神气质，我以前曾有过一点个人观感，大概可以用三个词来概括：南大是‘厚重’、复旦是‘自由’、浙大是‘实用’，当然这样的概括未免太失之简陋，只当随便讲讲。”，汪凯说。
汪凯很喜欢南大，一方面是因为机缘，南大是他的另一种人生道路的起点，另一方面他觉得南大是个很质朴很厚重的学校，无论是学校建筑风格还是思想学术氛围，汪凯很喜欢这种风格。当然也许这和时间有关，当时汪凯在南大念书的时候还是2000年前后，高校的学术氛围还比较纯粹。
在南大，汪凯全面地接触了各种人文和社会科学，当然没有深入，但那是一个正宗的入门，此前汪凯对文科的理解是很浅薄和狭窄的。在南大的时候，除了读新闻系的课程，还选修了社会学系、中文系和法学院等各种学科的课程，这些对汪凯的影响都很大。另外就是认识了一起读研的同学们，他们一起读书、争论问题、运动、喝酒，结下了很纯粹的友谊，这是人生最好的礼物之一。他们那一届，虽然现在彼此联系得不多，但内心一直没有生疏感。可以说，南大那几年，是人生中最快乐的几年。
同时师长们的影响——不光是本系的各位老师，也包括其他听过课或者接触过的老师，都潜移默化地渗入到汪凯后来的学习思考之中。

　　为人师表的那份感动
对于大学教育的问题上，汪凯自认为对教育没有太多的使命感，但他会尽可能以自由思想和独立人格去对待学生，知识灌输上要循序渐进，“我总是不断提醒自己，一定要尽心尽力地去做老师。”汪凯说。但是，要成为一名合格的老师，只有知识是不够的，还要学习“善喻之学”，培养学生把学到的知识变成生存的能力，变成智慧。虽然现在觉得离这个目标还比较远，但汪凯仍努力希望能一点点地接近这个状态。
在关于自己与学生的关系这个问题上，汪凯老师显得尤为谦和，求学的事情，尊敬老师是关键。由于他平易近人和不拘小节的性格特征，使他很快融入学生群体，并且跟每一届同学们相处都还不错，甚至与学生之间建立一种特殊的朋友关系。“经常有些同学跑来跟他谈论社会话题和交流思想，也一起玩，这一点作为老师感觉挺不错”。“同学们都很好，学生们有自己的生长方式，我能做的只是做好教师的本分，另外鼓励他们按照自己的生长方式去做，也许对少数一些，我可以以自己的经验来提供一些建议。”汪凯说。
汪凯老师记忆中最深刻的是08届本科生毕业的时候，同学们聚餐回来经过汪凯宿舍的楼下，几十个同学在楼下喊“汪凯老师，我们爱你”。汪凯老师听到后很激动，当时大约有11点多钟了，他就蹭蹭蹭地下楼跟他们一起出去一直走到了西湖。一路上唱歌，放气球，玩各种游戏，度过了非常美好的一个夜晚。
    （邹磊）